Revista 47: Volumen 17, 2017 "La atención a la diversidad en la gestión educativa".

Revista Varela Volumen 17 Número 47

La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu) publicada por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, en su afán por divulgar las producciones científicas derivadas de investigaciones e innovaciones de perfil pedagógico, presenta su número 47 (mayo-agosto de 2017) sobre el tema:

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

El perfeccionamiento de los sistemas educativos en la etapa actual de desarrollo social, centra su atención en el enfoque de derechos como eje articulador de una educación de calidad, lo que supone no solamente que todos puedan tener acceso a la escuela, sino además y en forma prioritaria que puedan desarrollarse plenamente y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

Una educación es de calidad si promueve equidad y para ello debe adaptarse a las necesidades y características de los estudiantes y de los diversos contextos sociales y culturales; esto exige transitar desde una pedagogía de la uniformidad hacia una pedagogía de la diversidad, aprovechando ésta como una oportunidad para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, y optimizar el desarrollo personal y social.

Los elementos señalados anteriormente, permiten advertir la significación de la atención a la diversidad en la gestión educativa, para potenciar el aprendizaje de todos. Precisamente, las ideas expresadas recogen de forma sintética, las diversas miradas que acerca del tema, pueden quedar incluidas en el número.

Los artículos que se publican en este número presentan experiencias concretas acerca de la atención a la diversidad en la gestión educativa, para potenciar el aprendizaje de todos. En este fascículo, se muestran colaboraciones de profesores-investigadores: del Tecnológico Superior de Los Reyes y la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Nicolás de Hidalgo en Michoacán, el Instituto Estatal de Transparencia, la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, la Secretaria de Educación Pública y la Universidad Autónoma en Yucatán, la Universidad Autónoma del Carmen en Campeche, instituciones todas del estado de México. Asimismo, incluye artículos: de la Universidad Técnica de Manabí y la Universidad Regional Autónoma de los Andes en Ecuador y la Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” del Salvador. La publicación cuenta también con trabajos de autores cubanos: de la Universidad “Ignacio Agramonte y Loynaz” de Camagüey, la Escuela Especial “Camilo Cienfuegos Gorriarán” de Placetas y la Escuela Especial “William Darías” de Santa Clara, en la provincia de Villa Clara, así como de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.

Por último, se agradece a los autores de los artículos presentados, las contribuciones realizadas para este número de la revista, esperando que la divulgación de las ideas expresadas, puedan favorecer el desarrollo de trabajos futuros de investigación y de experiencias innovadoras en el ámbito educativo.

TABLA DE CONTENIDOS

EPub REFLEXIONES ACERCA DE LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA ESPECIAL REFLECTIONS ABOUT THE PRINCIPLES OF SPECIAL PEDAGOGY Lina Lutgarda Alba Benítez y Lismay Pérez Rodríguez	126-139
EPub EL RECONOCIMIENTO DEL OTRO Y LA GESTIÓN ESCOLAR RECOGNITION OF THE OTHER AND EDUCATIONAL MANAGEMENT Karla Rebeca Hurtado Hernández y Cristina Aracely Muñoz Morán	140-154
EPub LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DEL EMPLEO DE TÍTERES EN EL CONTEXTO ESCOLAR THE ATTENTION TO THE DIVERSITY THROUGH THE USE OF MARIONETTES IN THE SCHOOL CONTEXT Natacha Coca Bernal, Pablo Ángel Martínez Morales y Marieta Álvarez Insua	155-166
EPub LOS SERVICIOS AMBULATORIOS Y HOSPITALARIOS DE ESCOLARES, UNA VÍA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD THE ITINERANT AND HOSPITABLE SERVICES OF STUDENTS, A WAY FOR THE ATTENTION TO DIVERSITY Diana Estela Pérez Chávez, María Eloísa Díaz Avilés y Linet González Morejón	167-178
EPub ENTRE LA ILUSIÓN Y EL FRACASO: EXPERIENCIAS DE SUJETOS CON LIMITACIONES COGNITIVAS BETWEEN ILLUSION AND FAILURE: EXPERIENCES OF SUBJECTS WITH COGNITIVE LIMITATIONS Jesús Flores Becerra	179-187
EPub LA DIVERSIDAD EN EL USO DEL ESPACIO VIRTUAL EN PROFESORES DE BACHILLERATO THE DIVERSITY IN THE USE OF THE VIRTUAL SPACE IN HIGH SCHOOL TEACHERS Paula Cristina García Aranda, Patricia Oliva Pérez Polanco y Pedro José Canto Herrera	188-202
EPub LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA EN EL BACHILLERATO ECUATORIANO THE ATTENTION TO THE DIVERSITY IN ENGLISH LANGUAGE LEARNING IN THE ECUADORIAN HIGH SCHOOL Karina Mendoza Bravo, Ned Quevedo Arnaiz y Nemis Garcia Arias	203-218
EPub ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: UNA VISIÓN EN CONDICIONES DE INCLUSIÓN EDUCATIVA MATHEMATICS TEACHING STRATEGY: A VIEW IN CONDITIONS OF EDUCATIVE INCLUSION Osvaldo Rodríguez Barreto, Rafael Hernández Conde y María Luisa Álvarez García	219-232
EPub ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA ATENDER LA DIVERSIDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LEARNING STRATEGIES TO MEET DIVERSITY IN UNIVERSITY STUDENTS Anayely Cruz Barahona, Gloria del Jesús Hernández-Marín y Leticia Arias Gómez	233-247
EPub EDUCACIÓN, DIVERSIDAD Y CALIDAD EN MÉXICO: UNA DEUDA VIGENTE EDUCATION, DIVERSITY AND QUALITY IN MEXICO: A CURRENT DEBT Alejandro Guzmán Mora	248-264

DE LOS AUTORES

Lina Lutgarda Alba Benítez: Máster en Psicopedagogía. Profesora Auxiliar del Departamento de Educación Especial. Facultad Educación Infantil. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.