Revista 46: "La formación ciudadana ante los desafíos del desarrollo sostenible".

Revista Varela Volumen 17 Número 46

La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu) publicada por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, en su afán por divulgar las producciones científicas derivadas de investigaciones e innovaciones de perfil pedagógico, presenta su número 46 (enero-abril de 2017) sobre el tema:

LA FORMACIÓN CIUDADANA ANTE LOS DESAFÍOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

El perfeccionamiento de los sistemas educativos en la etapa actual de desarrollo social, centra su atención en el logro de una educación de calidad para todos a lo largo de la vida y enfatiza en su contribución a la formación de ciudadanos competentes, que puedan actuar reflexivamente ante los retos de la sociedad moderna y adoptar decisiones responsables y fundamentadas, tendientes a promover un futuro sostenible.

Los artículos que se publican en este número presentan experiencias concretas que desde diversas miradas pueden aportar a la preparación de las futuras generaciones en cuanto a la formación ciudadana. En este fascículo, se muestran colaboraciones de profesores-investigadores: del Centro Universitario CIFE , el Preescolar Leonardo Olivo de Los Reyes, el Tecnológico Superior  de Los Reyes y la Facultad de Arquitectura de la Universidad San Nicolás de Hidalgo en  Michoacán, la Universidad Autónoma de Campeche , instituciones todas del estado de México. Asimismo, incluye además, artículos de la Universidad Técnica de Luanda y el Instituto Superior de Ciencias Policíacas y criminales “General Osvaldo Serra Vandunen” de Angola. La publicación cuenta también con  trabajos de la  Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Oriente,  la Universidad de Guantánamo, así como de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.

Por último, se agradece a los autores de los artículos presentados, las contribuciones realizadas para  este número de la revista, esperando que la divulgación de las ideas expresadas, puedan favorecer el desarrollo de trabajos futuros de investigación y de experiencias innovadoras en el ámbito educativo.

TABLA DE CONTENIDOS

ÉTICA Y PROFESIONALIDAD EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS: UN ASPECTO ESENCIAL EN LA FORMACIÓN CIUDADANA

ETHICS AND PROFESSIONALISM IN TEACHERS FORMATION: AN ESSENTIAL ASPECT IN THE CITIZEN FORMATION

Selva Dolores Pérez Silva

LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO SUSTENTABLE EN LA FORMACIÓN CIUDADANA

INFLUENCE OF SUSTAINABLE CONTEXT ON THE CITIZEN FORMATION

Fernando Enrique Sabido Rosado y Alvaro de Jesús Carcaño

UN APORTE A LA FORMACIÓN CIUDADANA DESDE LA PRIMERA INFANCIA: A MOVERNOS ANTES DE QUE SALGA EL SOL

A CONTRIBUTION TO THE CITIZEN FORMATION FROM THE FIRST CHILDHOOD:  LET US MOVE BEFORE THE SUN GETS OUT

Juana Huendo Castillo   y  Jesús Flores Becerra   

EL DESARROLLO DE LA CULTURA DE PAZ EN LA FORMACIÓN CIUDADANA DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

CULTURE OF PEACE DEVELOPMENT IN THE CIVIC FORMATION OF INFANTILE EDUCATION PROFESSIONAL  

Lutgarda Hernández Alba   

LA FORMACIÓN CIUDADANA EN LA EDUCACION SUPERIOR ANGOLANA

CITIZEN FORMATION IN SUPERIOR EDUCATION IN ANGOLA

Mulo Dongala Songue   y  Joao António Pascoal   

UNA CONTRIBUCIÓN A LA CULTURA CIUDADANA: LA EDUCACIÓN JURÍDICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

A CONTRIBUTION TO CITIZEN CULTURE: LEGAL EDUCATION IN THE TEACHERS FORMATION

José  Antonio Cuan Rodríguez  y  Eida Nikita García Real

SISTEMA DIDÁCTICO DE PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA DIRECCIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN CIUDADANA

DIDACTIC SYSTEM OF TEACHERS PREPARATION FOR THE DIRECTION OF THE CITIZEN EDUCATION PROCESS

Jerónima Gardenia Ruiz Rodríguez  y  Gilberto Puerto Urra

LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE. CASO DE UNA UNIVERSIDAD MEXICANA

SUPERIOR EDUCATION AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT. A CASE IN A MEXICAN UNIVERSITY

Diana Lizbeth Alonzo Rivera, Jorge Albino Vargas Contreras y Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez  

ESTÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA: REFLEXIONES

AESTHETICS AND CIVIC PARTICIPATION: REFLECTIONS

Julia Esther Céspedes Acuña, Rosilé Obret Orphee y Angel Luis Cintra Lugones  

PLATAFORMA PARA POTENCIAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y FOMENTO DE VALORES EN LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

PLATFORM TO PROMOTE SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND VALUES DEVELOPMENT IN THE FACULTY OF ARCHITECTURE.

Alejandro Guzmán Mora     

DE LOS AUTORES

Selva Dolores Pérez Silva: Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor  Titular Consultante del Departamento de Formación Pedagógica General. Facultad de Educación Infantil. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas. Premio Nacional de Pedagogía.
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Fernando Enrique Sabido Rosado:
Maestro en Gestión de Recursos Humanos. Ingeniero Industrial. Catedrático en Instituciones de Educación Superior. Doctorante en Socio-formación y Sociedad del Conocimiento. Centro Universitario CIFE. México.
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Alvaro de Jesús Carcaño Loeza: Maestro en Investigación Educativa. Contador Público. Catedrático en Instituciones de Educación Superior. Director del Centro de Formación en Transparencia, Acceso a la información y Archivos Públicos. Doctorante en Socio-formación y Sociedad del Conocimiento. Centro Universitario CIFE.  México.
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Juana Huendo Castillo:    Máster en Educación Básica. Profesora Titular de educación preescolar. Preescolar Leonardo Olivo, Municipio de Los Reyes, Michoacán, México.
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Jesús Flores Becerra: Máster en Psicología Organizacional. Profesor responsable de Desarrollo Humano. Tecnológico Superior  de Los Reyes, Michoacán, México.
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Lutgarda Hernández Alba: Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Jefe del departamento de Formación Pedagógica General. Facultad de Educación Infantil. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.
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Mulo Dongala Songue: Licenciado en Filosofía. Profesor de la Universidad Técnica de Luanda, Angola.
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Joao António Pascoal: Licenciado en Filosofía. Profesor del Instituto Superior de Ciencias Policías y criminales “General Osvaldo Serra Vandunen”, Angola.
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José  Antonio Cuan Rodríguez: Máster en Ciencias Pedagógicas.  Profesor Auxiliar. Departamento de  Marxismo-Historia. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.
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Eida Nikita García Real: Máster en Ciencias Pedagógicas.  Profesor Auxiliar. Departamento de  Marxismo-Historia. Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.
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Jerónima Gardenia Ruiz Rodríguez:   Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular. Departamento de Marxismo-Leninismo e Historia. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
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Gilberto Puerto Urra: Máster en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Dirección de Documentación e Información Científico-Técnica. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
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Diana Lizbeth Alonzo Rivera: Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Campeche, México.
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Jorge Albino Vargas Contreras: Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Campeche, México.
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Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez: Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Campeche, México.
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Julia Esther Céspedes Acuña: Doctor en Ciencias Pedagógicas. Master en desarrollo cultural comunitario. Profesor Titular. Facultad de Educación en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Oriente.
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Rosilé Obret Orphee: Profesor asistente. Licenciada en Marxismo Leninismo. Profesor de Filosofía en la Facultad de Educación de la Universidad de Guantánamo.
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Angel Luis Cintra Lugones: Doctor en Ciencias Pedagógicas. Master en Dirección. Profesor investigador del Centro de estudios Gran. Profesor adjunto de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Oriente.
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Alejandro Guzmán Mora: Profesor Investigador adscrito a la Facultad de Arquitectura de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH). Doctor en Arte con mención honorifica por el Instituto de Comunicación Artes y Humanidades de Monterrey. Maestro en Ciencias por la Facultad de Ingeniería en Tecnología de la Madera. Ingeniero Civil por la Facultad de Ingeniería Civil (UMSNH).  
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