Revista Varela http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv es-ES Revista Varela La investigación en proyectos: alternativa de metodología para solucionar problemas en escenarios sociales http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/100 <p>El artículo tiene como objetivo ofrecer un acercamiento a la metodología de gestión de proyectos, como una plataforma alternativa que contribuya a la preparación de los diferentes agentes sociales para enfrentar la solución de problemas en los diversos escenarios de la sociedad actual. Se presentan los conceptos básicos relacionados con la investigación en proyectos, entre los que se destaca la gestión del proyecto como disciplina que permite guiar e integrar los procesos necesarios para iniciar, planificar, ejecutar, controlar y culminar con éxito el trabajo. Además, se analizan los tipos de proyectos, así como lo referido a la gestión del proyecto desde sus procesos que incluye, entre otros, aspectos relacionados con el ciclo de vida, fases y etapas, así como algunos elementos básicos de planificación y programación. Por otra parte, el trabajo ofrece una mirada al análisis sistémico del proyecto enfatizando en la identificación de problemas y soluciones, como elementos esenciales para la elaboración del diseño teórico-metodológico, que como plataforma científica sustenta el plan estratégico del proyecto. Por último, se destacan las posibilidades de empleo de la metodología de proyectos para enfrentar problemas en escenarios sociales y se muestran algunos ejemplos de su implementación.</p> Elizabeth Álvarez Padilla Esperanza Asencio Cabot Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 1 9 La lectura crítica en la universidad http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/101 <p>El aumento de informaciones con diversos enfoques epistemológicos, ideológicos, culturales y científicos recaban del desarrollo de la lectura crítica en la universidad. Generalmente, los alumnos que ingresan a la educación universitaria poseen poco desarrollo de las habilidades lectoras, en particular del nivel de comprensión crítico. Ante esa realidad la universidad debe desarrollar la lectura crítica, para lo cual ha de recurrir a diferentes fuentes cuyas posiciones no sean homogéneas con la finalidad de que los alumnos dialoguen, reflexionen y asuman alternativas sustentadas. En el presente artículo se han expuesto y fundamentado ideas sobre la relación pensamiento crítico-lectura crítica y la lectura en la universidad. Se propuso cómo enfocar y desarrollar la lectura crítica en la universidad en el contexto actual, la que ha de trabajarse en las siguientes direcciones: textos científico-académicos, lectura en internet, lectura de Wikipedia y lectura de los medios de comunicación masiva.&nbsp;</p> Alfredo González Morales Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 10 21 Soft skills, una tendencia de investigación educativa http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/102 <p>Esta contribución se guió por la hipótesis: las <em>soft skills</em> son consejos que pueden propiciar eficiencia y solidaridad, si se valoran con el soporte de teorías filosóficas; no son del todo valiosas por sí mismas. Su finalidad ha sido aportar al campo educativo, social, político, laboral y en general, cultural, criterios que complejicen las habilidades blandas, en aras de decidir con prudencia y sabiduría su uso. Aquí se ilustraron antecedentes que ayudaron a valorarlas. Ese análisis se apoyó en supuestos del método complejo. También se aportaron, escuetamente, referentes filosóficos a propósito de virtudes humanas, mismos que se contrastaron con las <em>soft skills</em>. Al final se ha instado a ponderar a qué finalidad educativa se contribuye al ejercer las habilidades blandas.</p> Luis Rodolfo Ibarra Rivas Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 22 28 Aprendizaje del inglés oral por estudiantes de enfermería técnica mediante un repositorio con materiales audiovisuales http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/103 <p>En el aprendizaje del inglés con fines específicos de los cursos de Enfermería Técnica del Instituto de Ciencias Básicas y Preclínicas Victoria de Girón se detectaron dificultades en la comunicación oral en estudiantes de primer año, por lo cual se diseñó un pre-experimento para valorar el empleo de un conjunto de materiales audiovisuales digitales, que sirvieran como mediadores del aprendizaje, en clases y tareas de trabajo independiente, tomando como base las teorías de la Escuela Histórico-Cultural de Vigotsky y seguidores. Estos medios de enseñanza, agrupados en un modelo de repositorio anteriormente presentado como innovación y validado en la propia institución por sus autores, fueron predominantemente los relacionados con la profesión de enfermería. Debido a su utilización por profesores experimentados, los medios empleados constituyeron la solución que confirmó los principios asumidos como base teórica de este proyecto, fundamentalmente acerca de la mediación en el aprendizaje, demostrado por las habilidades desarrolladas en la comunicación oral por los estudiantes de Enfermería Técnica y la elevación de los resultados en las evaluaciones finales de la asignatura, al desarrollarse un proceso docente-educativo de mayor calidad, que propició igualmente una superación del personal docente.</p> Adania Siva Guanche Martínez Amarilys Lemus García Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 29 36 Tendencias de la investigación educativa en lenguas extranjeras http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/104 <p>El artículo presenta metodologías emergentes de la investigación basadas en los avances tecnológicos, como una propuesta a la investigación educativa de lenguas extranjeras. Se describen sus características, contribuciones y relación con el estudio de las lenguas. Esta información se aborda como un acercamiento a tendencias recientes en la investigación, contrastando los enfoques y metodologías tradicionalmente utilizados en la investigación lingüística con aquellos que se desarrollaron gracias a la tecnología y que integran recursos mediante la colaboración y la aplicación de conocimiento interdisciplinar. Se mencionan algunas limitaciones y retos con el fin de promover una reflexión sobre los cambios en los criterios preestablecidos por los métodos tradicionales. Esta información puede contribuir al avance del conocimiento metodológico y suscitar cambios sustanciales en la manera en que se concibe y ejecuta la investigación en lenguas extranjeras.</p> Jesús Martínez Quintana Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 37 44 Resultados de la educación patrimonial en los escolares de primaria http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/105 <p>Hoy se advierte como una necesidad urgente tanto nacional como internacional la preservación del patrimonio material e inmaterial de cada pueblo frente al fenómeno de la globalización que vive el mundo, la que aniquila, minimiza y subvalora la historia acumulada. El trabajo de apreciación y de creación donde se utilicen los talleres de Artes Plásticas que desarrollan los instructores de arte en las escuelas primarias constituye un espacio esencial para el trabajo por la Educación Patrimonial de los escolares de este nivel, lo que representa una problemática actual en este contexto de actuación. El presente trabajo ha tenido como objetivo mostrar los resultados de una investigación acción colaborativa, alcanzados por los autores, con la aplicación de una metodología a partir de la implementación de talleres de apreciación – creación de Artes Plásticas vinculados con el patrimonio local. Se empelaron métodos teóricos, empíricos, y determinadas técnicas desde el punto de vista cualitativo para el análisis de los datos aportados. La aplicación de la propuesta favoreció el desarrollo de la Educación Patrimonial en los escolares, el gusto por la educación artística y estética, así como la formación de habilidades profesionales de los instructores de arte colaboradores de la investigación.</p> Ezequiel Romero Bello Yakelín Gómez Morales Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 45 52 La formación científica del licenciado en educación preescolar http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/107 <p>El artículo aborda la problemática relacionada con la formación científica del estudiante de pregrado, toma como centro el estudio de la disciplina principal integradora y su papel en el desarrollo de la función investigativa en los procesos sustantivos universitarios para el autoperfeccionamiento, la elevación de la motivación profesional y de la efectividad del proceso pedagógico. El objetivo se orienta a profundizar en consideraciones teóricas que sustenten la concepción de la función de investigación de las estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación. Preescolar. La metodología seguida se corresponde con el análisis de los documentos del perfeccionamiento de la Educación Superior en Cuba y la valoración sistemática de los resultados del proceso formativo en la carrera. Se presenta como resultado un acercamiento de la concepción de la formación científica de pregrado en la carrera, desde la disciplina Formación Laboral Investigativa y la proyección de soluciones para el perfeccionamiento y autoperfeccionamiento profesional continuo, mediante la investigación educativa.</p> Elizbeth González Barreto Marisela Duarte Vicente Clara Luz Cruz Cruz Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 53 59 Educación para el desarrollo local, investigación educativa y proyectos de mejoramiento educativo en la escuela http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/108 <p>La investigación educativa en la escuela debe considerar la necesidad de atender los procesos de desarrollo local y las relaciones con la educación que tienen lugar en los territorios. Este trabajo aborda cómo desde los proyectos de mejoramiento educativo se puede tributar a la educación para el desarrollo local. Se fundamenta el papel de la educación en el desarrollo local, las tareas de la investigación educativa para contribuir a la educación para el desarrollo local sostenible y cómo desde los proyectos de mejoramiento educativos la escuela puede sumarse a mejorar su vínculo con el territorio, en tanto la comunidad escolar se convierte en un actor social cada vez más activo y enfocado en aportar sus saberes y su conocimiento científico. Como principal resultado se definen tareas de la investigación educativa en la escuela para contribuir al desarrollo local sostenible y los aportes de los proyectos de mejoramiento educativo en este sentido.</p> Yamilet López Felipe Mikel Moreno Hernández Elizabeth Martínez Clemente Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 60 68 Uso del Moodle en el entendimiento de la tecnología como rasgo potencial del docente http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/109 <p>El propósito del estudio es mostrar la interacción del uso de la plataforma virtual para asumir los nuevos desafíos potenciales del docente durante la práctica de la enseñanza-aprendizaje. Los argumentos teóricos se fundamentan en tres componentes para el entendimiento de la tecnología: el uso de herramientas para conocer y valorar al estudiante, las TIC para trabajar normas de convivencia y la Integración de las herramientas de la TIC en las sesiones de aprendizaje. El estudio muestra un diseño experimental de tipo cuasi-experimental, en una muestra no probabilístico-intencional de 40 docentes de una Institución Pública de Educación Básica Regular de Lima Metropolitana. Para la obtención de los datos se suministró un cuestionario que permitió identificar el nivel del entendimiento de la tecnología aplicado antes y después del curso diseñado en Moodle, arribándose a la conclusión. La aplicación las herramientas de la plataforma Moodle permitió al docente el entendimiento de la tecnología en sus tres componentes antes señalados; la práctica de estos conlleva a un nuevo rasgo potencial docente en el nuevo escenario pedagógico.</p> Angel Salvatierra Melgar Juana María Cruz Montero Estrella Azucena Esquiagola Aranda Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 69 76 Factores que intervienen en la gestión educativa http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/110 <p>El campo de la educación comprende muchas disciplinas, enfoques, teorías, así como produce cambios intelectuales, sociales y hasta emocionales; también se encuentra con el lado de la Gestión Educativa (GE), tema que se abordará en el estudio. El propósito es identificar los factores e indicadores limitantes que ocasionan la mala gestión educativa. Dicha investigación estuvo enfocada en el modelo positivista, cuantitativo, de tipo básico. Con respecto al diseño se trabajó, el no experimental de corte transversal, teniendo en cuenta el nivel descriptivo – explicativo. La muestra estuvo compuesta por 100 docentes, la técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario; dicho cuestionario obtuvo una fiabilidad de 0.885 obtenida mediante el Alfa de Cronbach. Con relación a los resultados, estos se obtuvieron mediante la regresión logística la misma que permitió identificar que el factor que limita y origina la mala gestión educativa es el factor comunitario y no el factor administrativo, como se había propuesto en la hipótesis de la investigación.</p> Sonia Lidia Romero Vela Héctor Raúl Santa María Relaiza Derechos de autor 2020 2021-01-07 2021-01-07 21 58 77 85