Las escuelas indígenas en el estado de Chihuahua: una aproximación desde las directivas escolares

Resumen

El propósito de este estudio es analizar el funcionamiento de las escuelas primarias indígenas del centro-sur del estado de Chihuahua, México. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo y emplea el método del estudio de caso mediante entrevistas en profundidad con directivas de estas instituciones. Los hallazgos destacan la migración laboral familiar como factor que afecta la continuidad escolar, interpretada por las directivas como resultado de desigualdades estructurales y no de la pertenencia étnica. También se evidencia la diversidad de la organización multigrado y la pertenencia étnica como elementos complejos influidos por los procesos migratorios.