Percepciones de estudiantes de primer año de Inglés sobre el uso de las redes sociales para aprender inglés

Resumen

Las redes sociales se han convertido en un recurso complementario relevante para el aprendizaje del inglés en la educación superior, aunque en Panamá existe poca evidencia empírica. Este estudio analizó las percepciones de estudiantes de primer año de la Licenciatura en Inglés sobre la influencia de las redes sociales en su aprendizaje del idioma. Se empleó un diseño cuantitativo descriptivo de corte transversal y se aplicó un cuestionario estructurado a 54 estudiantes de la Universidad de Panamá. Los datos cuantitativos se examinaron mediante estadística descriptiva e inferencial, y las respuestas cualitativas se analizaron temáticamente. Los estudiantes consideraron las redes sociales como un apoyo útil para aprender inglés. El vocabulario fue el aspecto con mayor mejora, seguido de la comprensión auditiva, la pronunciación y las expresiones cotidianas; la gramática mostró el menor avance. Las distracciones fueron el obstáculo identificado. El uso de una muestra pequeña y un diseño transversal limitó el estudio. En conclusión, las redes sociales pueden complementar los cursos formales al fortalecer el vocabulario, las habilidades comunicativas y el aprendizaje autónomo cuando se integran con una orientación pedagógica adecuada.