Alfabetización para el empleo offline del Moodle Portable en las clases de Biología

Resumen

La etapa pospandemia en la educación general media ha obligado a los docentes a buscar alternativas didácticas que potencien el aprendizaje en nuevos entornos educativos. Es así, que se presenta una metodología para la alfabetización en el uso de la herramienta offline Moodle Portable en los estudiantes de séptimo grado de un centro mixto del municipio de la Palma en Cuba. Se realizó una investigación con enfoque mixto apoyado en métodos teóricos y empíricos. Para ello, se realizó un preexperimento pedagógico, donde se seleccionaron 30 estudiantes y 5 docentes del centro donde se desarrolló la investigación. Los resultados evidencian cambios significativos en el aprendizaje y el desarrollo de competencias digitales con el empleo de nuevos entornos educativos offline, además, los estudiantes se pronuncian asertivamente y consideran la propuesta una experiencia eficaz para el contexto cubano. Se concluye que el uso de herramientas virtuales, como alternativas didácticas en las clases de Biología, facilita la adquisición de conocimientos con el empleo offline del Moodle Portable, considerando este como un recurso innovador que enriquece los métodos tradicionales de enseñanza.