El aprendizaje en línea como apoyo al desarrollo de procesos cognitivos

Resumen

La contribución comparte una experiencia pedagógica de aprendizaje en línea, basado en un enfoque constructivista. Se aplicó para la secuencia didáctica de un curso de nivel superior, con una muestra de 30 estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Educación de una universidad pública de México. El diseño hizo énfasis en el aprendizaje autónomo del alumno, así como en el desarrollo de procesos de pensamiento de orden superior, como el análisis, síntesis, comparación y evaluación. Para evaluar la efectividad en el aprendizaje se utilizó un cuestionario con 20 preguntas cerradas y una abierta, y para valorar la producción de los ensayos académicos se estableció una matriz de valoración. Los resultados evidencian que el empleo del aprendizaje en línea contribuye al desarrollo de procesos cognitivos y genera en los estudiantes un cambio en la forma de asumir sus procesos de aprender.