HACIA LA INTEGRACIÓN DEL TRABAJO METODOLÓGICO, LA SUPERACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EN EL PREUNIVERSITARIO.

Abstract

La educación preuniversitaria, del mismo modo que los restantes niveles de educación, se encuentra inmersa en un proceso de transformaciones y debe asumir nuevos retos impuestos por su condición de  microuniversidad, por lo que es necesaria la preparación del docente para llevar a cabo estas  transformaciones dirigidas a elevar la calidad de la educación. Ante esta situación se propone un nuevo enfoque del trabajo metodológico como vía principal para lograr la superación de los profesionales de la educación.