La gestión de escritura e interpretación como actos comunicativos y semióticos en estudiantes de periodismo

Resumen

En un escenario de creciente uso de las tecnologías, redes sociales y, en los últimos años, de la inteligencia artificial, la formación académica de los periodistas enfrenta grandes desafíos. Los estudiantes de primer ingreso presentan déficits en escritura, interpretación de textos y limitaciones para dotar de significado la realidad que los circunda. Este estudio, de enfoque mixto, aplicó un pretest a 18 estudiantes en 2021 y a 20 en 2025, complementado con un grupo focal y la revisión de estudios regionales. Los resultados confirmaron deficiencias en redacción de noticias, escaso consumo de medios y falta de interés en producir contenidos informativos para redes sociales. Los estudiantes consideran el periodismo como proceso técnico y social, con dimensión ética y existencial. El compromiso con su formación será clave para consolidar competencias redaccionales e interpretativas, en un escenario marcado por la desinformación global.