ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA: UNA VISIÓN EN CONDICIONES DE INCLUSIÓN EDUCATIVA

Resumen

El trabajo tiene como propósito reflexionar sobre la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas y su concepción desde posiciones desarrolladoras que impliquen la atención a la diversidad en su planeación y ejecución, esencialmente en  el trabajo con las situaciones típicas de esta ciencia, en el contexto de la Matemática Básica para la ingeniería agrónoma en el Centro Universitario municipal de Florida. Se realizó un estudio relativo acerca de la función, objetivos y tareas de la enseñanza de las Matemáticas, el estudio de las situaciones típicas, los niveles de asimilación y su implicación en la determinación de tareas suficientes, variadas y diferenciadas, sustentadas en las concepciones teóricas que caracterizan la inclusión educativa.