Felicia Lara Pérez

Autores/as

  • Ramón Rodríguez Díaz
  • Jesús Martín Lorenzo
  • César Ramón Badillo Pérez
  • Angela María García Armenteros

Resumen

En esta experiencia se propone un sistema de acciones para perfeccionar la
organización escolar del horario extradocente con la participación de alumnos y
profesores.
Las acciones que se definen abarcan diversas áreas y entre ellas las de:
alumnos promotores, desarrollo de convenios con instituciones, el uso adecuado
de la tecnología educativa y la formación de clubes, teniendo en cuenta
intereses de los alumnos y potencialidades del contexto.
Algunos de los resultados que se aprecian debido a las transformaciones
introducidas en la organización escolar de este tipo de centro tenemos: su
posible aplicación a instituciones similares o de otros niveles de enseñanza, el
vinculo sistemático con la comunidad, instituciones y asociaciones, empleo
eficiente del horario extradocente, la participación de los alumnos y docentes en
la organización, ejecución y evaluación de las acciones, variedad de actividades
en diferentes ámbitos de la formación cultural general de los alumnos, que de
manera emergente deben formase como trabajadores sociales.

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Publicado

01-02-2003

Cómo citar

Rodríguez Díaz, R. ., Martín Lorenzo, J. ., Badillo Pérez, C. R. ., & García Armenteros, A. M. . (2003). Felicia Lara Pérez. Revista Varela, 2(4), 1–14. Recuperado a partir de http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/1175