La génesis del proceso educativo y su perfeccionamiento, una sistematización teórica (primera parte)

Autores/as

  • Julio Leyva Haza Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Villa Clara. Cuba.
  • Yusimí Guerra Véliz Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Villa Clara. Cuba.

Palabras clave:

proceso educativo, pedagogía, papel de la educación, problemas educativos

Resumen

La complejidad de la educación ha provocado el surgimiento de numerosas visiones que la explican desde diversos referentes, concretándose en tendencias, corrientes o modelos. Ello ha obstaculizado la consolidación de la Pedagogía. Una vía para solventar tales parcelaciones consiste en aplicar el enfoque de sistema al estudio de educación y ofrecer, con mayor coherencia, una visión totalizadora del fenómeno. En este artículo se parte de un análisis crítico de la obra (también sistémica) realizada por (Álvarez, 1999) con el objetivo de profundizar en el concepto de problema referido a la educación. Se detecta y diferencian problemas que llevan a investigaciones científicas de los de la práctica pedagógica, estos, a su vez suelen manifestarse de dos formas, una primaria que genera procesos educativos y otra secundaria que asegura su perfeccionamiento.

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Biografía del autor/a

Julio Leyva Haza, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Villa Clara. Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular e investigador del Centro de Estudios de Investigación Pedagógica.

Yusimí Guerra Véliz, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Villa Clara. Cuba.

Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular del Departamento de Matemática Física.

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Publicado

2014-01-01

Cómo citar

Leyva Haza, J., & Guerra Véliz, Y. (2014). La génesis del proceso educativo y su perfeccionamiento, una sistematización teórica (primera parte). Revista Varela, 14(37), 1–16. Recuperado a partir de http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/246

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