LA DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL PROFESOR EN FORMACIÓN

Autores/as

  • Yunaisi Pérez Vázquez

Palabras clave:

Dimensión sociocultural, habilidades comunicativas, estrategia pedagógica, formación del profesor

Resumen

El artículo aborda algunas reflexiones sobre una estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades comunicativas, desde la dimensión sociocultural en el proceso formativo del profesor. Los métodos y técnicas que se aplican demuestran las insuficiencias que persisten en esta dirección. En consecuencia se realizan reflexiones acerca de la estrategia pedagógica, la cual se caracteriza por la proyección, apropiación y sistematización comunicativa, donde los contextos de actuación en la práctica laboral, tienen singular importancia para el desarrollo de la habilidad abordada. Con su implementación se logra la derivación de los objetivos y habilidades para el trabajo interdisciplinario de los colectivos de carreras y de años, lo que hace posible un sistema de acciones pedagógicas, que inciden positivamente en el desarrollo de la competencia comunicativa, teniendo en cuenta la incorporación de elementos socioculturales a fin de contribuir al crecimiento personal y profesional del profesor, tanto en lo cognitivo como en lo axiológico en el contexto pedagógico como en otros contextos socioculturales.

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Biografía del autor/a

Yunaisi Pérez Vázquez

Máster en Ciencias de la Educación. Profesora Auxiliar del Departamento de Español- Literatura. Facultad de Lengua y Comunicación. Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz".  Cuba.

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Publicado

01-01-2018

Cómo citar

Pérez Vázquez, Y. (2018). LA DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL PROFESOR EN FORMACIÓN. Revista Varela, 18(49), 15–27. Recuperado a partir de http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/rv/article/view/76